昆明医药职业技术学校专业带头人培养规划(试行)

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昆明医药职业技术学校专业带头人培养规划(试行)

作者:管理员     发布时间:2012-04-24    浏览次数:2311  

昆明医药职业技术学校专业带头人培养规划(试行)

为加快职业教育的建设和改革步伐,不断提高教育教学质量,切实推进我校师资队伍建设工作,以促进我校教育教学的改革与发展,根据 ,结合学校自身实际,特制定本办法。

      一、指导思想

      按照敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新的要求,在我校建设一支省级和市级专业带头人队伍,推动我校 “双师型教师队伍建设。

      二、建设目标

      2014年,全校培养市级专业带头人6名左右,原则上每个重点专业要培养1个,培养省级专业带头人2(从市级专业带头人推荐)。各专业组根据专业特色统筹制定2012-2014年专业带头人培养计划。

      三、专业带头人培养目标

      1、职业素质好

       有较高的师德素质,遵纪守法,坚决贯彻执行国家的教育方针,热爱职业教育事业,有强烈事业心和责任感,热爱任教的专业,热爱学生,有拼搏奉献和甘为人梯的精神,团结协作、为人师表好。

      2、有符合岗位要求的学历(学位)和职称

     145岁以下的教师具有任教专业对口的本科学历,鼓励教师获取研究生学历或硕士学位;

2)高级以上职业资格或中级以上专业技术职务(专业岗位对口);    

     3、有较高的专业水准

    1)系统掌握任教专业理论知识体系,熟悉任教专业技能操作,对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力;

    2)准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值,在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用;

   3)有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历,或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上;

    4、有较高的专业教学和教研教改水平

    1)从事本专业教学五年以上,胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导,课堂教学和实习实训指导效果好;

    2)在专业教学中,注重学生的知识、技能、态度教学,学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养;根据专业特点,采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法,在课外能指导学生进行自主性学习,所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩;

    3)在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究,近三年主持市级以上教研教改课题1项以上,有教研教改成果,公开发表教研教改论文3篇以上;

    5、有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力

    1)有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力,掌握本专业最新发展动态和研究成果,近三年,参加过一次以上专业培训,知识结构及时更新,技能水平不断提高,并在教学中得到充分反映;

   2)近三年,主持过1项以上纵横向的应用技术研究课题,在应用技术研究、产品项目开发中有成果,发表专业论文2篇以上;

    3)有较强的市场就业、职业岗位用人标准的调研、分析能力,每年有一篇以上市场调研报告,根据就业市场和职业岗位要求的变化,适时调整专业教学内容;

    6、有较强的业务指导能力

    1)对本专业教师专业水平提高进行示范和指导,每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座1次以上;       

    2)每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课1次以上,教案在校园网上公布,实现资源共享;

     四、专业带头人培养对象申报、审批程序

     1、选拔原则:遵循严格、认真、客观、公正德才兼顾、择优选拔、保证质量的原则进行。

     2、申报方法

     采取个人申请、学科组推荐、资格审查、专家审议、任前公示、学校审定的办法进行选拔。教师可根据自身条件申报省级专业带头人培养对象或市级专业带头人培养对象,省级专业带头人培养对象在已确定为市级专业带头人培养对象的人选中择优选拔,经省教育厅确认后,其市级专业带头人培养资格自动消失。

    3、申报材料

     1)申请报告(申请表);

     2)相关证明材料,如学历学位、职业资格(或第二职称)、科研立项、教研成果等;

     3)培养计划(根据培养目标要求,分项明确培训方案)。

    5、申报程序

    1)申请人向专业组提交申报材料;

    2)专业组对申请人的政治思想表现、职业素养、业务水平、教学与科研业绩、发展潜力以及研究目标等进行评定,择优推选,并将推选结果和材料报学校教务科审查;

    3)学校教务处对专业组推荐的人选进行资格审查;

   

  五、培养进度与资金预算

学校将加大专项经费投入,2012年至2015年,总金额10万元,经费投入分年度安排见下表:

建设内容

分年度建设内容

经费

预算

(万元)

2012

2013

2014

专业带头人建设

(培养6名)

1、  制定专业带头人培养实施计划;

2、  专业带头人国内外交流学习1次;

(1万)

3、  专业带头人主持或参与省部级科研项目;(2万)

4、  开展专业教学改革的计划和实施材料。

1、  专业带头人省内外交流学习1次;(1万)

2、  专业带头人主持或参与省部级科研项目或参与企业技术难题的研究1项;(2万)

3、  专业带头人获高级职称或高级技师以上职业技术资格;

(1万)

4、  教学改革的计划和实施材料。

1、  专业带头人省内外交流学习1次;(1万)

2、  专业带头人主持或参与省部级科研项目或参与企业技术难题的研究1项;(2万)

3、  专业带头人获高级职称或高级技师以上职业技术资格;

(1万)

4、  开展专业教学改革的计划和实施材料。

10

合计

3万元

4万元

4万元

10万元

 六、专业带头人管理办法

     1、职责

    1)负责专业论证、撰写论证报告,为专业建设提供决策依据;研究专业建设方向、确立专业特色;制定专业发展规划,组织实施专业建设方案;

    2)根据专业发展需要,提出专业教师队伍建设意见,协助教务处、学科组各级组织、实施专业师资培训规划和人才调配计划;

    3)结合本校实际,在本专业领域内积极开展教育教学、学术研究、技术应用和创新活动,积极参与解决本专业教研工作中的难题和实训基地的建设,在专业建设中发挥积极的作用;

    4)聘任期内在中文核心期刊上发表本专业学术论文一篇; 

    5)聘任期内主持省级(市级)科研、教研项目一个;

    6)积极钻研本专业领域知识,及时了解和掌握本专业发展状况,不断更新知识,提高能力,努力保持自身在本专业领域的领先地位;

    2、管理办法

    1)专业带头人实行任期制,任期一般为三年,每年评定一次。

    2)建立科学与竞争的管理机制,对专业带头人实行动态管理,学校对已聘任的专业带头人进行考核,主要考核其履行职责情况、专业建设方案实施情况以及专业建设成果,考核分优秀、合格和不合格三个等级。

     3、待遇:

     1)授予专业带头人称号;

     2)学校为专业带头人开展科研活动提供必要的经费与人力支持;   

     3)优先参加有关专业技术交流考察和专业培训等活动; 

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